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Llega “Ludantia”… Arquitectura, educación y creación

Tendrá Lugar en 2018 y su convocatoria acaba de ser lanzada por un grupo multidisciplinario que busca, a través de  este proyecto,  promover y visibilizar la educación en arquitectura y arte en todo el mundo.

 

a-ludantia-fotos-jorge-raedo-feat-14Fotos de Jorge Raedó

Traducción: Nigel Conibear

 

Se trata de la “I Bienal Internacional de Educación en Arquitectura para la Infancia y la Juventud” –   y que surge como escenario donde se aprende jugando con y en el espacio, y desde el cual se reflexiona sobre la mejor forma de construir el mundo.

Tanto el evento como la convocatoria, están abiertos a centros escolares, arquitectos, profesionales de la educación, artistas, organizaciones gubernamentales o municipales, organizaciones sin ánimo de lucro y personas y colectivos de todo el mundo, interesados en la educación del medio construido.

“Ludantia” – idea original de Jorge Raedó  y que es el nombre la “I Bienal Internacional de Educación en Arquitectura para la Infancia y la Juventud” – propone la realización en el mundo de proyectos educativos donde el propio proceso creativo es el proceso educativo.

Señala Raedó que “no importará demasiado la calidad del resultado final de la obra, sino el proceso vivido por el niño o joven. Podrá ser un creación física (arquitectónica, diseño…) o simbólico (teatro, cine…), que incite al niño a reflexionar sobre el espacio público. El evento final tendrá lugar en Pontevedra, España, en abril y mayo de 2018.

En él se mostrarán esos proyectos educativos, se realizará un encuentro profesional de varios días, y habrán actividades lúdico-educativas para colegios y familias de la ciudad.

a-ludantia-fotos-jorge-raedo-18El primer plazo de inscripción finalizará el 30 de octubre de 2016.

The Prisma conoció los términos de la convocatoria y quiere compartirlos con sus lectores.

“Ludantia”: definición y tema propuesto

“Ludantia” ES un evento que trata de reunir experiencias relacionadas con la Educación en Arquitectura para niños y jóvenes en el ámbito internacional.

Es también una plataforma desde la cual compartir, debatir, experimentar y difundir proyectos educativos y de investigación que trabajan con el espacio (doméstico, urbano, colectivo, natural…), y en los que el niño/joven es el protagonista.

En enero de este año, entre el 16 y 17,  y en el Museo Reina Sofía de Madrid (España), se realizó el III Encuentro Internacional de Educación en Arquitectura, organizado por el Grupo Playgrounds.

Del tercer encuentro surgieron proyectos y uno de ellos fue el celebrar una “Bienal Internacional de educación en arquitectura para la infancia y la juventud”.

Ésta busca ser un evento de apertura social para  intercambiar experiencias en torno a la educación en arquitectura, así como profundizar a nivel metodológico y de investigación.

También es una vía para mostrar el enorme potencial transformador que tiene la infancia/juventud sobre nuestras ciudades. Y la mejor herramienta para hacerlo son los proyectos educativos.

Uno de los objetivos de las personas dedicadas a la educación de la arquitectura es incluir al niño/joven en la ciudad, y ser mediadores para que se escuche su opinión sobre ella (la ciudad).

a-ludantia-fotos-jorge-raedo-9Esto, con la firme creencia de que así se lograrán entornos mejores.

Por ello el tema elegido para esta primera edición de la bienal es el espacio público, bajo el título: “Habitar desde lo lúdico: del patio escolar a la ciudad como tablero de juego”.

“Ludantia” es el nombre abreviado de la Bienal y surge como un territorio en el que aprendemos jugando con/en el espacio, y desde el que reflexionamos sobre la mejor forma de construir el mundo.

Es un evento abierto a centros escolares, arquitectos, profesionales de la educación, artistas, organizaciones gubernamentales o municipales, organizaciones sin ánimo de lucro y personas/colectivos independientes de todo el mundo interesados en la educación del medio construido.

Si bien han existido proyectos educativos introducidos dentro de Bienales de Arquitectura o de Arte,  “Ludantia”  hace que la educación sea el fin en sí mismo y que los procesos arquitectónicos y artísticos el medio de llegar a ella.

La primera edición de la Bienal, una idea original de Jorge Raedó, se celebrará en Pontevedra en abril-mayo de 2018. En los siguientes apartados se describe más detalladamente su contenido y formas de participación.

a-ludantia-fotos-jorge-raedo-19Fases y calendario de la Bienal

Fase 1: octubre 2016-diciembre 2017

Se propone la realización de proyectos educativos con niños y jóvenes (hasta 18 años) sobre el espacio público. Dichos proyectos deben cumplir las bases de la presente convocatoria. Calendario:

  • Con objeto de recibir información y asesoramiento sobre este evento se recomienda realizar una preinscripción a través del correo info@”Ludantia”.org antes del 30 de octubre de 2016.
  • Se abrirán tres nuevos periodos de preinscripción en enero, abril y septiembre de 2017.
  • La entrega de los proyectos educativos tendrá lugar del 15 de noviembre al 15 de diciembre de 2017 a través del correo info@”Ludantia”.org.

De septiembre a diciembre de 2017 se abrirá además un plazo para presentación de comunicaciones. Los requisitos que éstas deben seguir se harán públicos en septiembre de 2017.

Fase 2: enero-marzo 2018

El comité científico:

  • seleccionará algunos de los proyectos presentados para mostrarlos en la exposición que tendrá lugar en abril/mayo de 2018 en Pontevedra. Aquellos que cumplan los requisitos exigidos se difundirán a través de la web de la Bienal.
  • premiará a 3 de ellos por su innovación y calidad e invitará a sus autores (dos representantes por equipo) a contar o reproducir la experiencia en Pontevedra.
  • otorgará seis menciones a proyectos destacados
  • elegirá las comunicaciones a publicar y las que se expondrán durante el propio evento.

a-ludantia-fotos-jorge-raedo-17Fase 3: abril-mayo 2018

Celebración de la Bienal en dos espacios: 1. Virtual. (A través de la web de la Bienal y redes sociales asociadas).

  • Se difundirán todos los proyectos presentados
  • Se publicarán las comunicaciones seleccionadas
  • Se mostrarán las conferencias, noticias, eventos y otros actos relevantes que estén teniendo lugar en Pontevedra.

En la ciudad de Pontevedra

  • Habrá una exposición a lo largo de un mes de los proyectos educativos seleccionados.
  • Se otorgarán los premios y las menciones.
  • Durante 3 días se realizará un ciclo de conferencias sobre espacio público e infancia. Estarán presentes los autores de los proyectos premiados, el comité científico y especialistas en el tema.
  • Se realizarán talleres de arquitectura y otras actividades lúdico- educativas, centradas en el espacio público, dirigidos a colegios y familias de Pontevedra y Galicia.

Participar en la Bienal

El tema  de la “I Bienal Internacional de Educación en Arquitectura para la infancia y juventud” es: “Habitar el espacio común desde lo lúdico: del patio escolar a la ciudad, como tablero de juego.”

Los espacios comunes, tanto urbanos como escolares, son un derecho y una responsabilidad de todos los que los habitamos.

Reflexionar acerca de ellos desde la educación, mostrar la visión transformadora de los niños/jóvenes y recoger sus propuestas para mejorarlos es el principal objetivo de este evento.

a-ludantia-fotos-jorge-raedo-15Se podrá participar en la Bienal a través de un Proyecto educativo realizado con niños/jóvenes (hasta 18 años) o de una Comunicación.

 Proyecto educativo

Los proyectos educativos representan la parte práctica de la educación en arquitectura. El objetivo de estos proyectos, aplicados al tema de la Bienal, es:

  1. Reflexionar de forma crítica sobre el espacio público (escolar, urbano, rural). La mejor manera de reflexionar es haciendo. Hacer es transformar el mundo que habitamos.
  2. Transformar dichos espacios. Se propone utilizar lenguajes artísticos (arquitectura, pintura, escultura, literatura, cine, teatro, danza…) como herramientas de transformación, de modo que se consiga:
  • Transformación física del espacio. Los niños hacen un proyecto de arquitectura, o un diseño temporal o permanente. (Ejemplo: mejorar el patio del colegio, un diseño efímero para una plaza, crear un huerto, etc.)
  • Transformación simbólica del espacio. Fortalecen la construcción mental del concepto “espacio público”. (Ejemplo: crean una obra de teatro, una película, un cuento…).

Los niños/jóvenes serán los autores en exclusiva de las obras y proyectos. Los artistas y profesores ayudarán a los niños a expresarse mediante las técnicas del arte.

Se invita a participar a aquellas personas/organizaciones/colectivos que estén trabajando en este tema o quieran empezar a hacerlo mediante la presentación de un proyecto conforme a las siguientes bases:

Los proyectos deberán desarrollarse en algún periodo comprendido entre septiembre de 2016 y diciembre de 2017. Para inscribirse bastará con rellenar un formulario que se solicitará a través del email info@”Ludantia”.org. El primer plazo de inscripción finalizará el 30 de octubre de 2016.

a-ludantia-fotos-jorge-raedo-3Comunicación

Su objetivo es recoger la parte teórica de la educación en arquitectura. Los requisitos que deben seguir se harán públicos en septiembre de 2017.

Bases para la participación con proyectos educativos

Quién puede participar

Esta convocatoria está abierta a centros escolares, arquitectos, profesionales de la educación, artistas, organizaciones gubernamentales o municipales, organizaciones sin ánimo de lucro y personas/colectivos independientes de todo el mundo interesados en la educación del medio construido.

Calendario

  • Hasta el 30 de octubre de 2016. Preinscripción a través del correo info@”Ludantia”.org rellenando el siguiente formulario. La preinscripción permitirá a los participantes recibir información, asesoramiento y todas las novedades de la Bienal.
  • Se abrirán tres nuevos plazos de preinscripción: en enero, abril y septiembre.
  • La entrega de los proyectos educativos tendrá lugar del 1 al 15 de diciembre de 2017 a través del correo coordinación@”Ludantia”.org. Para la entrega del proyecto no es necesario haber realizado preinscripción previa.

a-ludantia-fotos-jorge-raedo-long-10Objetivos de los proyectos educativos

  • Ser una reflexión/investigación sobre el espacio común y el aprendizaje que en él tiene lugar.
  • Utilizar herramientas educativas que se apoyen en lenguajes artísticos y que concluyan en la creación de una obra. Cualquier disciplina del arte (arquitectura, paisaje, diseño, obra de teatro, danza, fotografía) servirá para reflexionar sobre el espacio público y mejorarlo.
  • Educar al niño (0-18 años) acerca de conceptos espaciales y arquitectónicos y, simultáneamente, recoger su punto de vista.
  • Entender el proceso de educación como el proceso creativo. Éste constará de tres fases: investigación (tiempo para la deriva y pruebas), formulación (decidir el camino y forma a realizar) y ejecución física de la obra.
  • Incorporar una evaluación cualitativa final del trabajo realizado y una reflexión/mejora acerca del espacio estudiado.
  • Colaborar preferiblemente durante su desarrollo con profesores/pedagogos.
  • Documentar todo el proceso a través de fotos, vídeos y textos.

Modalidades de participación

Se trabajará con niños o jóvenes de 0 a 18 años. Los grupos de trabajo pueden incluir diferentes edades o ser homogéneos.

Se intervendrá en espacios públicos del centro escolar, de la ciudad o de una zona rural.

  1. Acciones (2-5 sessions / 5-10 horas)
  • Incidirán en un espacio concreto sobre un aspecto determinado, quedando claramente definidos el objetivo y la acción artística. Las realizarán los niños y jóvenes con la ayuda de artistas/arquitectos en colaboración (preferiblemente) con profesores/pedagogos. Los artistas/arquitectos también pueden ser los únicos mediadores ante los niños.
  1. Proyectos en centros escolar (sea jardín infancia/colegio/instituto) en horario escolar. De 20-40 horas.
  • Profesor + artista/arquitecto en residencia: los proyectos se desarrollarán siguiendo el modelo de artista/arquitecto en residencia participando activamente con el profesor/comunidad educativa en un proyecto de mejora. Los mediadores son los profesores y artistas trabajando juntos.
  • Profesor + artista asesor: proyectos donde el profesor es el mediador, previamente asesorado por los especialistas de las disciplinas artísticas. Dichos especialistas pueden crear materiales educativos específicos.
  • Profesor: proyectos donde no intervienen especialistas de arte y arquitectura externos al colegio. Los profesores idean, preparan, ejecutan y documentan todo el proceso.
  1. a-ludantia-fotos-jorge-raedo-6 Proyectos que no son en horario escolar, sea en centro escolar o sin relación alguna con centro escolar. De 20-40 horas.
  • Organización educación arte + colegio: una organización externa junto a alguien de colegio, por ejemplo el grupo de padres de un colegio, idean y realizan el proyecto. Los especialistas en arte de tal organización serán los mediadores con la posible colaboración de los padres. Otras organizaciones de la comunidad podrían sumarse al proyecto.
  • Organización educación arte + organización comunidad: la organización de especialistas en educación de arte y arquitectura para niños se suma a organizaciones de la comunidad para idear y realizar el proyecto.
  • Organización educación arte: la organización en especialistas en educación de arte y arquitectura para niños idea y realiza el proyecto. Ellos son los únicos mediadores ante los niños.

Documentación de los proyectos a presentar

Del 1 al 15 de diciembre de 2017 se enviará al correo coordinación@Ludantia.org toda la documentación que a continuación se describe. Ésta deberá estar escrita en algunos de los tres idiomas oficiales de la Bienal (gallego, castellano o inglés).

  1. Ficha técnica. Se rellenar un formulario impreso que los participantes podrán adquirir desde el 1 de diciembre de 2017. En él se especificará el nombre del colegio/equipo que ha realizado la actividad, ciudad y país de origen, título de la actividad realizada, tipo de espacio público modificado, modalidad (según horas) del proyecto, la edad y el número de los niños participantes, fecha en la que tuvo lugar la actividad (indicando inicio y final), técnica artística utilizada y presupuesto.
  2. Documental. Los proyectos se documentarán de dos formas:
  3. Documentación descriptiva. Consistirá en:

a-ludantia-fotos-jorge-raedo-7

  • Un texto de 1600 palabras de extensión máxima (aproximadamente un folio escrito por delante y por detrás) que:
  • Incluya título del proyecto y país de origen
  • Describa los objetivos (problema que se planteó o se quiso resolver), metodología utilizada y técnica artística empleada.
  • Explique claramente el proceso y la obra ejecutada.
  • Refleje los tres momentos del proceso de creación: investigación, formulación y realización.
  • Seis fotografías de las tres fases del proyecto con una resolución mínima de 300 ppp, que:
  • Documenten el proceso de investigación, formulación y realización.
  • Sean (dos dichas fotos) imágenes representativas de la obra terminada.
  1. Documentación audiovisual. Consistirá en un video de estas características:
  • Duración: 1 minuto mínimo, 3 minutos máximo.
  • Autores: Realizado por los propios niños/jóvenes. (Podrán contar con la ayuda de un adulto si fuera necesario).
  • Contenido: es una carta visual que lo envían al mundo.
  • Que conste de:
  • Imagen: plano-secuencia en movimiento
  • Sonido: Es el contenido de la carta. Se pueden incorporar efectos sonoros.
  • Edición: se une al plano secuencia sin cortes ni créditos al sonido grabado.
  • Idioma: Hablado en el idioma del país de origen de los autores.
  • Anexos: acompañado de un documento de Word con la transcripción de los diálogos al castellano o al inglés.
  • Formato comprimido.

Ca-ludantia-fotos-jorge-raedo-5riterios de selección de proyectos. Premios y menciones

Los proyectos realizados que cumplan las condiciones de las bases de la convocatoria serán mostrados en la web de “Ludantia”.

El comité científico de la I Bienal

  • Hará la selección de proyectos para la muestra en Pontevedra en abril-mayo 2018 (el número de proyectos seleccionados variará en función de los proyectos presentados).
  • Escogerá nueve proyectos entre los que saldrán seis menciones honoríficas y tres premiados. Las menciones honoríficas no tendrán premio económico.

El comité científico seguirá los siguientes criterios para la selección:

  • Que se hayan realizado entre octubre 2016 y diciembre 2017.
  • Que cumplan la temática propuesta.
  • Que cumplan el proceso creativo-educativo planteado en las bases.
  • La originalidad del proyecto.
  • La calidad de la documentación presentada.
  • La facilidad de transferencia del proyecto a otros ámbitos.

Las seis menciones honoríficas se dividen:

  • Dos para Acciones. 2-5 sesiones/ 5-10 horas.
  • Dos para proyectos en centros escolar (sea jardín infancia/colegio/instituto) en horario escolar. De 20-40 horas.
  • Dos para proyectos que no son en horario escolar, sea en centro escolar o sin relación alguna con centro escolar. De 20-40 horas.

a-ludantia-fotos-jorge-raedo-8De los tres premiados:

  • Serán elegidos por el comité científico, sin importar a qué modalidad pertenecen.
  • Dos miembros de cada uno de los equipos ganadores serán invitados a contar/reproducir su experiencia en Pontevedra en abril-mayo de 2018, donde se celebrará la entrega de premios. La organización les pagará viaje, viáticos, estancia y les hará entrega de una suma económica aún por determinar.
  • Aceptarán la condición para aceptar el premio: el proyecto quedará abierto en licencia protectora (copyleft) para su reproducción en cualquier parte del mundo.
  1. Equipo organizador y comité científico
  • Executive direction: Xose Manuel Rosales (direccion.ejecutiva@”Ludantia”.org)
  • Art direction: Jorge Raedó  (direccion.artistica@”Ludantia”.org)
  • Coordination: Virginia Navarro  (info@”Ludantia”.org)
  • Scientific Comittee:
  • Santiago Atrio (Vicedean at the Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, Spain)
  • Angela Million Uttke (JAS association and teacher at Technische Universität Berlin, Germany)
  • Marta Morelli (Educational department at MAXXI, Museo nazionale delle arti del XXI secolo, Rome, Italy)
  • Jaana Räsänen (Architecture Information Centre Finland, Helsinki)
  • Pablo Rojas (Head at Departamento de Educación y Formación en Artes y Cultura del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes del Gobierno de Chile).

a-ludantia-fotos-jorge-raedo-2Advisers

  • Audiovisual documentation audiovisual: Pablo Arellano (filmmaker and programmer at Film Festival Fortaleza, Brasil)
  • Formación de profesorado y artistas gallegos: Javier Abad (Visual artista, PhD on Fine Arts and teacher of Art Education at Centro Universitario La Salle, UAM, Madrid, Spain) and María Victoria Martínez Vérez (PhD on Sociology and teacher at UNED ACoruña and at Instituto Ánxel Casal)
  • Design of “expo-active”: Carlos Arruti, Anabel Varona
  • Contribuitors: Grupo Playgrounds, Amag! Architecture Magazine for Children, Proxectoterra, Osa Menor, Cuartocreciente, Maushaus, Arquitectura Minúscula, Javier Encinas, Elisa Carrasquilla
  • Organized by Grupo Playgrounds and Colegio Oficial de Arquitectos de Galicia.
  • Supported by Pontevedra City Council and Diputación de Pontevedra.

[1] Colectivo surgido en las redes sociales a raíz del I Encuentro de Educación en Arquitectura celebrado en el Museo Reina Sofía (Madrid) en mayo de 2014. Está formado por artistas, arquitectos, educadores y personas/colectivos de diferentes países interesados en la educación del medio construido.

[2] Por espacio público se entienden aquellos espacios colectivos ubicados en un medio urbano (calle, plaza, parque, plagyround), rural, natural, escolar (patio, espacios comunes) o, incluso, lugares cedidos temporalmente para uso colectivo (edificios industriales, solares, etc.)

[3] Enlace a pdf de las bases en castellano, inglés y gallego.

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