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¿Qué es Ludantia…?

La I Bienal Internacional de Educación en arquitectura para la infancia y juventud es un evento que trata de reunir experiencias relacionadas con este tema en el ámbito internacional. The Prisma – The Multicultural Newspaper es uno de lospatrcinadores del evento.

 

Se trata de una plataforma desde la que compartir, debatir, experimentar y difundir proyectos educativos y de investigación que trabajan con el espacio (doméstico, urbano, colectivo, natural…) y en los que el niño/joven es el protagonista.

La celebración de una Bienal es uno de los proyectos surgidos a raíz del III Encuentro Internacional de Educación en Arquitectura. Dicho Encuentro fue organizado por el Grupo Playgrounds (actualmente Asociación Ludantia Arquitectura y Educación) en el Museo Reina Sofía (Madrid) el 16 y 17 de enero de 2016.

Uno de los objetivos de las personas dedicadas a la educación de la arquitectura es lograr incluir al niño/joven en la ciudad y ser mediadores para que se escuche su opinión acerca de ella, con la firme creencia de que con ello se lograrán entornos mejores.

Por ello el tema elegido para esta primera edición es el espacio público bajo el título: Habitar desde lo lúdico: del patio escolar a la ciudad como tablero de juego.

La Bienal busca ser un evento de apertura social en el que intercambiar experiencias en torno a la educación en arquitectura y profundizar a nivel metodológico y de investigación, pero también una vía para mostrar el enorme potencial transformador que la infancia/juventud tiene sobre nuestras ciudades y hacerlo con la mejor herramienta posible: los proyectos educativos.

Es un evento abierto a centros escolares, arquitectos, profesionales de la educación, artistas, organizaciones gubernamentales o municipales, organizaciones sin ánimo de lucro y personas/colectivos independientes de todo el mundo interesados en la educación del medio construido.

Si bien hasta ahora ha habido proyectos educativos introducidos dentro de Bienales de Arquitectura o de Arte, este proyecto invierte el sentido de avance siendo la educación el fin en sí mismo y los procesos arquitectónicos y artísticos el medio de llegar a ella. La primera edición de la Bienal, una idea original de Jorge Raedó, se celebrará en Pontevedra del 10 de mayo al 17 de junio de 2018,

La conferencia tendrá lugar del 10 al 12 de mayo se  y las jornadas tendrán lugar en el Pazo da Cultura de Pontevedra con horario de 9.30 a 14 h por la mañana y de 16 a 20 h por la tarde.

Llamada a Comunicaciones

En el marco de la I Bienal Internacional de Educación en Arquitectura para la Infancia y Juventud se abre un espacio para presentar y publicar trabajos de investigación relacionados con las temáticas del evento.

Se seleccionarán entre tres y nueve ponencias que serán presentadas durante la Bienal, en las jornadas del jueves 10 al sábado 12 de mayo de 2018. Estas ponencias se publicarán también en el libro físico de la Bienal y, en su caso, serán expuestas en paneles durante la Bienal.

Además se seleccionarán otras treinta propuestas de comunicaciones para ser incorporadas en la publicación digital o la página web de Ludantia. [El comité científico podrá modificar este número a la vista de las propuestas presentadas].

Los autores de las comunicaciones seleccionadas (al menos uno si son varios) deberán inscribirse en la Bienal para que estas sean publicadas.

Las comunicaciones se encuadrarán en una de estas tres líneas temáticas:

  1. Experiencias educativas relacionadas con el espacio público. Métodos, objetivos, descripción de las mismas y resultados.
  2. La participación infantil en la ciudad y los edificios públicos. Se busca recoger procesos participativos que incorporen a la infancia: métodos, desarrollo, tiempos y directrices. Pueden considerarse como parte de estas propuestas los caminos escolares.
  3. El juego y el niño en los entornos urbanos. El objetivo es profundizar sobre las oportunidades de juego y autonomía del niño en las ciudades: reflexiones, retos y propuestas. Papel destacado tienen aquellas acciones relacionadas con la movilidad.

Email: comunicaciones.bienal@ludantia.org

Calendario

31 de enero de 2018: fecha límite para la recepción de propuestas de comunicaciones (máximo 2.100 caracteres y 3 imágenes 72 dpi).

21 de febrero de 2018: selección de las comunicaciones por parte del comité científico.

26 de febrero de 2018: notificación a los autores de las comunicaciones seleccionadas.

6 de abril de 2018: fecha límite de entrega de textos definitivos de las comunicaciones aceptadas (máx. 7 págs., 14.700 caracteres incluidos espacios, máx. 10 imágenes 300dpi)

10 al 12 de mayo de 2018: jornadas presenciales de la Bienal. Sede de la Bienal: Pazo da Cultura de Pontevedra. Rúa de Alexandre Bóveda, s/n, 36005 Pontevedra.

Exposiciones

La Bienal contará con cuatro exposiciones que se podrán visitar en el Pazo da Cultura de Pontevedra desde el 10 de mayo hasta el 17 de junio de 2018.

Proyectos educativos

Se mostrará una selección de los proyectos educativos presentados. Éstos habrán sido previamente seleccionados por el comité científico.

Expo-activa

Esta exposición interactiva estará formada por dispositivos de juego relacionados con la arquitectura. Diseñada por Maushaus (Carlos Arruti y Anabel Varona).

Expo-activa

Lugar: Pazo da Cultura de Pontevedra

Fechas: 23 de abril 2018 – 15 de mayo 2018

Con esta exposición activa, se pretende generar un gran dispositivo de juegos “a partir de la arquitectura” y tema de la bienal: los espacios de relación generados a través del juego. Las niñas y los niños jugando son la exposición en sí. El juego construirá este espacio, y el espacio propiciará e incorporará múltiples variantes de juego. Generando autonomía, libertad y espacios de relación entre las niñas y niños.

Acciones y líneas de trabajo de la expo-activa

Se crearán diferentes espacios de juego, dentro de un mismo paisaje, considerándose un espacio unitario, donde diferentes acciones puedan superponerse y cohabitar.

Proyectos en Colombia

La Bienal contará con una sección destinada a un país invitado, Colombia, en la que se mostrarán proyectos desarrollados en este país que relacionan  educación, arquitectura e infancia.

Proyectos en Colombia

Colombia descubre con la atención a la infancia, formas de establecer nuevos vínculos entre la arquitectura, el juego y la pedagogía.

En estas experiencias encontrará oportunidades donde niños y niñas disfrutan de innovaciones pedagógicas, materiales, y didácticas que modifican las preguntas relacionales por el espacio, el color, la interacción con el lugar, la memoria, y la cultura.

La arquitectura se vuelve sujeto protagónico en la construcción de ambientes de aprendizaje que comprenden los procesos de configuración del juego como oportunidad para potenciar pensamiento estético, artístico e identitario en los niños.

Ludantia acoge un país, donde se piensa la infancia en clave de paz. Son los arquitectos, los diseñadores, los artistas, los agentes de política pública, respaldando nuevos lugares que escuchan la voz de la infancia a través del arrojo de reconocer lugares de sentido en las ciudades que acogen en sus hospitales, sus escuelas y sus parques el juego como oportunidad para comprender el habitus de la infancia en plenitud.

Curaduría: Jorge Raedó con la colaboración de Olga Lucía Olaya Parra

Diseño: Museo de Arquitectura Lopoldo Rother; Memet Charum (Director ; Ricardo Navas (Diseñador Gráfico)

Golden Cubes

Exposición de los proyectos  premiados por la Unión Internacional de Arquitectos en su sección de infancia.

Proyectos educativos

La I Bienal internacional de educación en arquitectura para la infancia y juventud ha reunido alrededor de 80 proyectos participantes procedentes de 18 países: Argentina, Brasil, Bulgaria, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, España, Francia, Guatemala, México, Perú, Portugal, República Checa, República Dominicana, Rumania, Suecia y Venezuela.

Los proyectos educativos han de estar en  la web.

Convocatoria: proyectos educativos

Los proyectos educativos representan la parte práctica de la educación en arquitectura. El objetivo de estos proyectos, aplicados al tema de la Bienal, es:

  1. Reflexionar de forma crítica sobre el espacio público (escolar, urbano, rural). La mejor manera de reflexionar es haciendo. Hacer es transformar el mundo que habitamos.

​2.​ ​Transformar dichos espacios. Como herramienta de transformación se propone el uso de lenguajes artísticos (arquitectura, pintura, escultura, literatura, cine, teatro, danza…) de modo que se consiga:

Transformación física del espacio. Los niños hacen un proyecto de arquitectura o un diseño temporal o permanente. (Ejemplo: mejorar el patio del colegio, un diseño efímero para una plaza, crear un huerto, etc.)

Transformación simbólica del espacio. Fortalecen la construcción mental del concepto “espacio público”. (Ejemplo: crean una obra de teatro, una película, un cuento…)

​Los niños/jóvenes serán los autores en exclusiva de las obras y proyectos. Los artistas y profesores ayudarán a los niños a expresarse mediante las técnicas del arte.

Se invita a participar a aquellas personas/organizaciones/colectivos que estén trabajando en este tema o quieran empezar a hacerlo mediante la presentación de un proyecto conforme a las bases. Los proyectos deberán desarrollarse en algún periodo comprendido entre septiembre de 2016 y noviembre de 2017.

La fecha de entrega terminó el pasado 15 de noviembre de 2017, habiéndose presentado casi 90 propuestas.

Consulta el formulario de inscripción.

Acciones

(2-5 sesiones). De 5 a 10 horas.

​• Incidirán en un espacio concreto sobre un aspecto determinado, quedando claramente definidos el objetivo y la acción artística.

Las realizarán los niños y jóvenes con la ayuda de artistas/arquitectos en colaboración (preferiblemente) con profesores/pedagogos.

También pueden ser los artistas/arquitectos los únicos mediadores ante los niños.

Talleres en horario escolar

(sea jardín infancia/colegio/instituto en horario escolar). De 20-40 horas.

  • Profesor + artista/arquitecto en residencia: se desarrollarán siguiendo el modelo de artista/arquitecto en residencia participando activamente con el profesor/comunidad educativa en un proyecto de mejora. Los mediadores son los profesores y artistas trabajando juntos.
  • Profesor + artista asesor: proyectos donde el profesor es el mediador, previamente asesorado por los especialistas de las disciplinas artísticas. Dichos especialistas pueden crear materiales educativos específicos.
  • Profesor: proyectos donde no intervienen especialistas de arte y arquitectura externos al colegio. Los profesores idean, preparan, ejecutan y documentan todo el proceso.

Talleres en horario extraescolar

(sea en centro educativo o sin relación alguna con centro educativo). De 20-40 horas.

  • Organización educación arte + colegio: una organización externa junto a alguien de colegio, por ejemplo el grupo de padres de un colegio, idean y realizan el proyecto. Los mediadores serán los especialistas en arte de tal organización con la posible colaboración de los padres. Podrían sumarse al proyecto otras organizaciones de la comunidad.
  • Organización educación arte + organización comunidad: la organización de especialistas en educación de arte y arquitectura para niños se suma a organizaciones de la comunidad para idear y realizar el proyecto.
  • Organización educación arte: la organización en especialistas en educación de arte y arquitectura para niños idea y realiza el proyecto. Ellos son los únicos mediadores ante los niños.

Metodología

De 20-40 horas.

Se identifican con este tipo de proyectos aquellos que aplican la misma secuencia pedagógica a varios casos a la vez. Pueden relacionarse con centros educativos (por ejemplo una metodología de transformación del patio aplicada en distintas escuelas) o utilizarse en espacios que poseen características similares (por ejemplo el empleo de una misma metodología para modificar solares vacíos).

Si están relacionadas con centros escolares se podrán realizar por el profesor + artista/arquitecto en residencia, por el profesor + artista/arquitecto asesor o exclusivamente por el profesor que aplicará la metodología propuesta. Estos formatos son equivalentes a los presentados en la modalidad 2, pero se harán en varias escuelas simultáneamente.

Si se relacionan con proyectos fuera del horario escolar se podrán realizar por: organización de educación en arte + colegio, por organización de educación en arte + organización de la comunidad o por organización de educación en arte, siempre que en ellas se aplique la metodología propuesta. Estos agentes son equivalentes a los expuestos en la modalidad 3, pero al igual que en el caso anterior la intervención deberá producirse en varios lugares.

Otros

Se identifican con este tipo de proyectos aquellos que no aplican las características de ninguna de las anteriores modalidades.

Formación

​Dada la temática propuesta por la Bienal sobre infancia y espacio público y la conveniente formación para desarrollar los proyectos educativos, se han celebrado una serie de jornadas en la Faculta de de Belas Artes de Pontevedra con la finalidad de mostrar experiencias realizadas que pudieran servir de guía y reflexión

Éstas han estado dirigidas a profesores, arquitectos, artistas y cualquier otro colectivo interesado en el tema. Se agruparon siguiendo diferentes líneas temáticas.

Mas información aquí.  – Foto cortesía de Ludantia.

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