{"id":158804,"date":"2015-11-21T00:01:47","date_gmt":"2015-11-20T23:01:47","guid":{"rendered":"https:\/\/tucuentavip.com\/es\/?p=158804"},"modified":"2024-05-25T00:51:21","modified_gmt":"2024-05-24T23:51:21","slug":"infantes-e-infancias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/theprisma.co.uk\/es\/2015\/11\/21\/infantes-e-infancias\/","title":{"rendered":"Infantes e infancias"},"content":{"rendered":"

El 20 de noviembre es el D\u00eda Universal del Ni\u00f1o. Los derechos de ni\u00f1os y ni\u00f1as no est\u00e1n plenamente aceptados en los hechos. Entre las realidades de la infancia se encuentran la mano de obra y la explotaci\u00f3n infantil, el tr\u00e1fico sexual, los ni\u00f1os sin hogar, y los que son obligarlos a unirse a grupos militares, entre otros abusos. Todav\u00eda hay mucho qu\u00e9 hacer para los ni\u00f1os. \u00bfQu\u00e9 pasa con los ni\u00f1os que est\u00e1n cerca de nosotros?<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"Mabel Encinas<\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\u2018La infancia ‘ surgi\u00f3 como concepto en alg\u00fan momento a finales del siglo XVII, y hace referencia al periodo que va desde el nacimiento hasta la adolescencia. Como concepto, rompi\u00f3 con la idea de que un ni\u00f1o o ni\u00f1a era un adulto peque\u00f1o o incompleto.<\/p>\n

Sin embargo, si los ni\u00f1os son aceptados como diferentes de nosotros, los adultos: \u00bfSon dependientes o independientes? \u00bfDebe interesarnos su futuro o tambi\u00e9n su presente? A menudo, el sentido com\u00fan considera que los ni\u00f1os crecen como plantas, y aunque las plantas han sido \u201chumanizadas\u201d a trav\u00e9s del cultivo intencional, el desarrollo de ni\u00f1os y ni\u00f1as no puede ser visto como cuidar un jard\u00edn de infantes.<\/p>\n

El desarrollo del ni\u00f1o implica una historia bastante diferente (o para ser m\u00e1s precisos, implica considerar la historia, y por lo tanto la cultura) .<\/p>\n

En primer lugar, las culturas se funden con la biolog\u00eda en el desarrollo del ni\u00f1o. Esto significa que a trav\u00e9s de la atenci\u00f3n y la educaci\u00f3n ofrecida por familias, escuelas, la vida social en su conjunto, ni\u00f1os y ni\u00f1as se desarrollan en una determinada direcci\u00f3n definida por una cultura particular.<\/p>\n

\"\"<\/strong>Es por eso que los ni\u00f1os de hoy son diferentes a los ni\u00f1os de hace cincuenta a\u00f1os, y los ni\u00f1os de zonas rurales y urbanas tambi\u00e9n son diferentes entre s\u00ed.<\/p>\n

Los adultos apoyan a los ni\u00f1os para desarrollarse en una determinada direcci\u00f3n y con particulares futuros potenciales en mente.<\/p>\n

Por ejemplo, investigaciones en la sala de trabajo de parto han mostrado que al nacer los ni\u00f1os reciben un ba\u00f1o de cultura (y de futuros posibles) en las expresiones de sus padres: \u00bb el jugador de f\u00fatbol lleg\u00f3\u00bb, \u00abmira sus ojos, ser\u00e1 una mujer con mucha determinaci\u00f3n\u00bb. Biolog\u00eda y cultura se funden en una forma que puede compararse con hacer r\u00e1pidamente una bola con dos pedazos de plastilina de color rojo y amarillo: mientras que algunos pedacitos pueden permanecer rojos y otros amarillos, parte de la bola ser\u00e1 la mezcla de color naranja. No podremos separar los colores de nuevo en los dos trozos originales.<\/p>\n

Nos convertimos en seres humanos diversos en relaci\u00f3n con las culturas en las que crecemos. Adem\u00e1s, la historia de cada ni\u00f1o se basa en las experiencias creadas a trav\u00e9s de su participaci\u00f3n en el mundo social.<\/p>\n

Un \u201cni\u00f1o universal\u201d no existe. Por esta raz\u00f3n, podemos hablar leg\u00edtimamente de infancias.<\/p>\n

Por si fuera poco, la vida cotidiana consiste en muchos elementos que damos por sentados, pero que tienen un gran impacto en la experiencia de un ni\u00f1o o ni\u00f1a.<\/p>\n

\"\"Es por ello que consideramos como \u00abnatural\u00bb algo que es creado por la sociedad en que vivimos (como la inclinaci\u00f3n de los ni\u00f1os a la tecnolog\u00eda en ciertos contextos). Tambi\u00e9n es por eso que el abuso deja una profunda huella en la personalidad de los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n

Un segundo elemento para entender la infancia es que los ni\u00f1os participan activamente en la vida social.<\/p>\n

Los ni\u00f1os y ni\u00f1as no s\u00f3lo tienen que asumir una serie de responsabilidades en la sociedad contempor\u00e1nea (como tener la llave de la casa o el n\u00famero de PIN de la tarjeta de d\u00e9bito de sus padres); son participantes activos en todos los sentidos. Ellos no son impotentes, a pesar de que dependen de nosotros. Su dependencia, sin embargo, crea un desbalance de poder del que los adultos necesitamos estar conscientes. Tenemos la responsabilidad de protegerlos.<\/p>\n

Tambi\u00e9n tenemos que crear un entorno en el que puedan expresar sus ideas y sentimientos, y ofrecer apoyo para que desarrollen su resiliencia.<\/p>\n

Al mismo tiempo, dependemos de los ni\u00f1os y ni\u00f1as. A medida en que participamos con ellos, codo con codo, en nuestras actividades cotidianas, dependemos de su contribuci\u00f3n y compromiso en lo que hacemos, y de su voluntad de participar.<\/p>\n

\"\"Dependemos unos de otros. Somos interdependientes. En ese sentido, los adultos somos iguales tanto como diferentes de los infantes. Con todo, el presente de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, sus vidas futuras son a la vez importantes, del mismo modo en que tanto el presente como el futuro son importantes para nosotros, los adultos. Todav\u00eda necesitamos tener el D\u00eda del Ni\u00f1o, no s\u00f3lo con el fin de reflexionar sobre lo que hacemos por ellos, sino tambi\u00e9n sobre lo que hacemos con ellos.<\/p>\n

(Fotos: Pixabay)<\/em><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\n\t\t\t\t\tTweet<\/a>\n\t\t\t\t<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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