{"id":289515,"date":"2025-12-22T00:28:07","date_gmt":"2025-12-22T00:28:07","guid":{"rendered":"https:\/\/theprisma.co.uk\/?p=289515"},"modified":"2025-12-23T08:20:51","modified_gmt":"2025-12-23T08:20:51","slug":"no-me-ensenaron-sobre-colonialismo-asi-que-aprendi-por-mi-cuenta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/theprisma.co.uk\/es\/2025\/12\/22\/no-me-ensenaron-sobre-colonialismo-asi-que-aprendi-por-mi-cuenta\/","title":{"rendered":"\u00abNo me ense\u00f1aron sobre colonialismo, as\u00ed que aprend\u00ed por mi cuenta\u00bb"},"content":{"rendered":"

Al ser blanca y brit\u00e1nica, a menudo me dijeron, mientras crec\u00eda, lo afortunada que era, pero la conversaci\u00f3n nunca avanz\u00f3 hasta preguntarse a costa de qui\u00e9n hab\u00eda sido posible ese bienestar.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>
Foto de Nadja: <\/a>Photoglob Co<\/a>., publisher; Wilson, G. W. (George Washington), 1823-1893. Source: Library of Congress.<\/figcaption><\/figure>\n

\"\"<\/a>Olivia Hooper \/ Nadja*<\/a>
\n<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Crec\u00ed con todo lo que se supone que debe hacerte sentir segura y estable. Era el clich\u00e9 de la valla blanca, en un tranquilo pueblo rural. Viv\u00ed dentro de una burbuja y durante d\u00a0\u00e9cadas nunca pens\u00e9 en cuestionarla.<\/p>\n

Me ha llevado a\u00f1os comprender que ese silencio nunca fue neutral. Ahora pienso en el privilegio en las formas muy reales en que molde\u00f3 mi comprensi\u00f3n del mundo. Esa reflexi\u00f3n me ha llevado de vuelta a la escuela y al curr\u00edculo que dej\u00f3 fuera tantas cosas. Cuanto m\u00e1s lo analizaba, m\u00e1s claro se volv\u00eda: nuestra educaci\u00f3n no solo era incompleta; formaba parte del problema. Fomentaba un pensamiento colonial, alentaba una mirada de salvador blanco y evitaba cualquier confrontaci\u00f3n seria con el papel pasado o presente de Gran Breta\u00f1a en el sostenimiento de la desigualdad global.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo es un terrorista?<\/strong><\/p>\n

Tengo un recuerdo muy v\u00edvido de noveno curso, cuando ten\u00eda entre 13 y 14 a\u00f1os, en una clase de educaci\u00f3n religiosa en la que el profesor pidi\u00f3 a la clase que dibujara la imagen de un terrorista. Lamentablemente, no recuerdo el prop\u00f3sito del ejercicio ni lo que dijo el profesor despu\u00e9s, pero s\u00ed recuerdo el murmullo en el aula; algunos ni\u00f1os se re\u00edan y otros susurraban entre ellos. Me ech\u00e9 hacia atr\u00e1s en el asiento, alej\u00e1ndome del pupitre, empezando a sentirme inc\u00f3moda porque sab\u00eda lo que vendr\u00eda por parte de mis compa\u00f1eros, y un mar de dibujos muy similares apareci\u00f3 en sus hojas de papel. El profesor nos pidi\u00f3 que levant\u00e1ramos los dibujos y yo me gir\u00e9 desde mi asiento para ver filas de hombres con barba, algunos con armas, algunos morenos, algunos negros, ninguno blanco, y todos \u201cparec\u00edan\u201d musulmanes. Lo que llenaba esas p\u00e1ginas eran las ense\u00f1anzas de nuestras aulas, de nuestra sociedad y de unos medios de comunicaci\u00f3n sesgados.<\/p>\n

\"\"\u00ab\u00bfQu\u00e9 dibujaste, Olivia?\u00bb \u2014me pregunt\u00f3. Baj\u00e9 la mirada hacia mi hoja y se la deslic\u00e9. Ella levant\u00f3 el papel y se acomod\u00f3 las gafas en el puente de la nariz. \u2014Mmm, interesante, un rostro en blanco con un signo de interrogaci\u00f3n. \u00bfY por qu\u00e9 dibujaste eso?\u201d<\/p>\n

El aula estaba en silencio. \u201cPorque no s\u00e9 c\u00f3mo se ve un terrorista, podr\u00eda ser cualquiera\u201d, respond\u00ed.<\/p>\n

La verdad es que, al igual que todos los dem\u00e1s en aquella clase, yo imaginaba el mismo estereotipo. La diferencia era que yo no lo dibuj\u00e9. Recuerdo este momento con tanta claridad porque fue la primera vez que me di cuenta de que no est\u00e1bamos cuestionando por qu\u00e9 pens\u00e1bamos as\u00ed en nuestro pueblo, predominantemente blanco.<\/p>\n

Eso no acab\u00f3 en la escuela. El sesgo y la desinformaci\u00f3n estaban por todas partes, y esto fue antes de que los medios no occidentales se volvieran m\u00e1s accesibles a trav\u00e9s de plataformas digitales y multiling\u00fces. Antes de eso, todo lo que sab\u00edamos o escuch\u00e1bamos se transmit\u00eda en un argumento unilateral. M\u00e1s all\u00e1 de las noticias, todas las pel\u00edculas taquilleras sobre guerra y terrorismo se reduc\u00edan a un villano que siempre era, tal como lo hab\u00edan representado mis compa\u00f1eros, un hombre musulm\u00e1n.<\/p>\n

El elefante colonial en la habitaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Cuando reflexiono sobre esto, me vienen muchos otros recuerdos igualmente inc\u00f3modos. Recuerdo haber aprendido mucho sobre los \u201cpa\u00edses subdesarrollados\u201d, como se les llamaba entonces.<\/p>\n

Una y otra vez nos mostraban un documental sobre alg\u00fan pa\u00eds africano \u201cpobre\u201d. Las mismas im\u00e1genes llenaban la pantalla: zonas densamente pobladas con viviendas informales, pobreza extrema, ni\u00f1os con vientres hinchados por malnutrici\u00f3n, mujeres encogidas en un rinc\u00f3n con la cabeza cubierta por pa\u00f1uelos de diferentes patrones, o con el rostro completamente cubierto.<\/p>\n

En otra ocasi\u00f3n, nuestra profesora de geograf\u00eda nos mostr\u00f3 un documental sobre Brasil. Se centraba en la pobreza y los impactos del da\u00f1o clim\u00e1tico, pero no en qui\u00e9n o qu\u00e9 los causaba. El video no mencionaba los 300 a\u00f1os<\/a> de dominio colonial de Brasil. Tampoco explicaba el da\u00f1o causado por las potencias occidentales, como el banco espa\u00f1ol Santander, que ayud\u00f3 a financiar la deforestaci\u00f3n en el Amazonas.<\/p>\n

\"\"Los temas pol\u00edticos ni siquiera aparec\u00edan como una nota al pie en el programa escolar. Factores importantes, como la asignaci\u00f3n de fondos del Occidente para bombas, armas e invasiones militares o apoyos que empujaron a regiones enteras a la devastaci\u00f3n, se evitaban convenientemente. En ning\u00fan momento nuestros libros de texto discutieron el neocolonialismo ni trazaron el v\u00ednculo vital con los pa\u00edses colonizadores, siendo el Reino Unido el mayor culpable.\u00a0En cambio, este tema permanec\u00eda como el elefante en la habitaci\u00f3n, junto con todos los dem\u00e1s eventos catastr\u00f3ficos infligidos a estos pa\u00edses. Esta laguna en el sistema educativo parece a\u00fan m\u00e1s deliberada si se considera que solo hay 22 naciones en el mundo que Gran Breta\u00f1a no ha colonizado<\/a>, o que sigue colonizando hasta el d\u00eda de hoy.<\/p>\n

Esta omisi\u00f3n de la historia hace cosas sumamente peligrosas para la mente de un joven. A lo largo de mi infancia, esta ret\u00f3rica qued\u00f3 tan profundamente grabada en mi mente que, si alguien mencionaba \u00c1frica, yo imaginaba pobreza, guerra y violencia.<\/p>\n

Es muy distinto de lo que pienso ahora. Mientras escribo este art\u00edculo, estoy sentada en mi apartamento en Marruecos, desde donde puedo ver la luminosa silueta blanca del impresionante museo de arte a trav\u00e9s de la ventana. Puedo escuchar el ding del tranv\u00eda en la calle y el clip-clop de los zapatos de las mujeres sobre el pulcro pavimento de m\u00e1rmol, mientras salen de la oficina a almorzar vestidas con trajes impecables. Es solo una peque\u00f1a parte de lo que \u00c1frica tiene para ofrecer, pero est\u00e1 muy lejos de las im\u00e1genes que me mostraron en la escuela: monta\u00f1as de basura, moscas y personas desnutridas.<\/p>\n

\"\" La ausencia de esta visi\u00f3n de \u00c1frica es una t\u00e1ctica deliberada para sostener comportamientos coloniales.<\/p>\n

La esclavitud no ha muerto, ha evolucionado<\/strong><\/p>\n

Recuerdo que nos ense\u00f1aban sobre los impactos del Imperio Brit\u00e1nico en el comercio de esclavos. Nuestra profesora de historia, con su collar de perlas sobre una blusa azul real y los p\u00f3mulos finos cubiertos con un intenso rubor rosa, se ve\u00eda peque\u00f1a y fr\u00e1gil junto a la pizarra, mientras nos mostraba im\u00e1genes de c\u00f3mo las personas eran capturadas, vendidas, transportadas y obligadas a trabajar.\u00a0Nos ense\u00f1aron que la esclavitud ocurri\u00f3<\/em>, en tiempo pasado. Sin embargo, si acaso, ha evolucionado. Ahora los depredadores cuentan con la infraestructura para alcanzar a cualquier persona que deseen explotar, as\u00ed como los medios para ocultar sus acciones.<\/p>\n

Estimaciones de la organizaci\u00f3n Unseen Charity<\/a> muestran que 50 millones de personas en todo el mundo viven en esclavitud moderna, de las cuales 122.000 est\u00e1n en el Reino Unido. De estas, 28 millones se encuentran en trabajos forzados y 22 millones en matrimonios forzados.<\/p>\n

La escala global de la esclavitud y sus impactos duraderos no se mencionaban en nuestro plan de estudios. En las visitas escolares a los museos, no aprend\u00edamos sobre los robos cometidos por el Reino Unido, incluyendo obras de arte, esculturas y joyas que a\u00fan se exhiben en nuestros museos, o que est\u00e1n incrustadas en las coronas de nuestra familia real<\/a>. Este saqueo cultural es tan extenso que tiene una secci\u00f3n dedicada en la p\u00e1gina web del British Museum.<\/p>\n

\"\"<\/strong>La descripci\u00f3n de los objetos se hace sin rendici\u00f3n de cuentas, un rasgo caracter\u00edstico de la mentalidad colonial. Se utiliza un lenguaje ambiguo sobre c\u00f3mo estos objetos llegaron a ser \u201cprisioneros\u201d: frases como \u201calgunos objetos de esta colecci\u00f3n pueden haber sido tomados o adquiridos\u201d<\/a> son lo que se ofrece.<\/p>\n

Incluso su nombre, el British Museum, parece vac\u00edo, ya que alrededor de ocho millones de objetos en exhibici\u00f3n no provienen de Gran Breta\u00f1a, al menos 2.000 de los cuales han sido reportados como robados de sus pa\u00edses de origen<\/a>.\u00a0Ha pasado una d\u00e9cada desde aquel d\u00eda en la escuela, y solo recientemente comenc\u00e9 a darme cuenta de que nunca es demasiado tarde para cuestionar lo que te han ense\u00f1ado. Mi propia complicidad, presentada en forma de ignorancia, fue una de las cosas m\u00e1s dif\u00edciles con las que tuve que lidiar.<\/p>\n

Obtener una nueva perspectiva me ha permitido ver que mis conceptos err\u00f3neos proven\u00edan de un lugar de miedo y falta de educaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cNo dejes que la historia se repita\u201d es un dicho que no podemos ignorar \u2014y un recordatorio para hacerlo mejor.<\/p>\n

*<\/strong><\/em>Art\u00edculo publicado originalmente en Nadja.<\/a><\/em><\/p>\n

(Traducido por The Prisma \u2013 The Multicultural Newspaper)<\/strong> –\u00a0 Photos: Pixabay<\/em><\/span><\/p>\n

\n

\"\"<\/a>Edici\u00f3n Especial sobre Migraci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h3>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

La di\u00e1spora m\u00e1s all\u00e1 del miedo y la desinformaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Vida en frontera EE.UU-M\u00e9xico bajo la administraci\u00f3n Trump<\/a><\/p>\n

Vine al RU por un futuro mejor; ahora estoy atrapada en la trampa del visado<\/a><\/p>\n

\u00abNo me ense\u00f1aron sobre colonialismo, as\u00ed que aprend\u00ed por mi cuenta\u00bb<\/a><\/p>\n

\u00a0\u201cPara m\u00ed las fronteras son una geograf\u00eda del dolor\u201d: El camino de un periodista kurdo hacia Sheffield<\/a><\/p>\n

C\u00f3mo comunidades locales rechazan p\u00e1nico medi\u00e1tico sobre la inmigraci\u00f3n<\/a><\/p>\n

Di\u00e1spora en Londres: relatos de llegada, resiliencia y creatividad<\/a><\/p>\n

Cientos marchan por la unidad en Falkirk<\/a><\/p>\n

La historia yemen\u00ed en Sheffield: lucha, solidaridad y renovaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

\u00a0Violencia contra las mujeres, arma para la propaganda racista<\/a><\/p>\n

Siete documentales activistas disponibles y gratuitos<\/a><\/p>\n

Influencia de los medios en la percepci\u00f3n sobre inmigrantes<\/a><\/p>\n

De sobrevivir a la guerra a enfrentar racismo y xenofobia<\/a><\/p>\n

Cuando el multiculturalismo se convierte en un arma pol\u00edtica<\/a><\/p>\n

\n\t\t\t\t\tTweet<\/a>\n\t\t\t\t<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Al ser blanca y brit\u00e1nica, a menudo me dijeron, mientras crec\u00eda, lo afortunada que era, pero la conversaci\u00f3n nunca avanz\u00f3 hasta preguntarse a costa de qui\u00e9n hab\u00eda sido posible ese bienestar.   Olivia Hooper \/ Nadja*   Crec\u00ed con todo lo que se supone que debe hacerte sentir segura y […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":260351,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22,10,27742,85,15],"tags":[],"class_list":["post-289515","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-derechos-humanos","category-globo","category-independent-media-association-ima-reino-unido","category-politica","category-reino-unido"],"yoast_head":"\n\u00abNo me ense\u00f1aron sobre colonialismo, as\u00ed que aprend\u00ed por mi cuenta\u00bb - ThePrisma.co.uk<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, 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